Indonesia–Polandia Jajaki Kerja Sama AI, Pendidikan Jadi Kunci

JAKARTA – Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) di Indonesia perlu diikuti penguatan kualitas sumber daya manusia agar kemajuan teknologi tidak berhenti pada penggunaan perangkat digital, tetapi mampu meningkatkan produktivitas dan menciptakan nilai ekonomi. Tantangan tersebut menjadi salah satu pokok pembahasan dalam forum inovasi Indonesia–Polandia yang mempertemukan pelaku industri, perusahaan teknologi, dan institusi pendidikan dari kedua negara.

Persoalan itu mengemuka dalam 2nd Poland–Indonesia Innovation Forum: EdTech & AI yang digelar di Menara Kamar Dagang dan Industri Indonesia (Kadin Indonesia), Jakarta, Selasa, 10 November 2026. Mengusung tema Connecting Poland and Indonesia for the AI-Ready Generation, forum tersebut membahas peluang kerja sama teknologi pendidikan (educational technology/EdTech), kecerdasan buatan, serta pengembangan talenta yang siap menghadapi perubahan dunia kerja.

Kepala Kantor Badan Investasi dan Perdagangan Polandia (Polish Investment and Trade Agency/PAIH), Cezary Filipek, menilai pendidikan dan pengembangan kualitas sumber daya manusia merupakan fondasi penting dalam menghadapi transformasi ekonomi. Pengalaman Polandia, menurutnya, dapat menjadi bahan pertukaran pengetahuan bagi Indonesia, terutama dalam menghubungkan pendidikan, riset, inovasi, dan kebutuhan industri.

Filipek menjelaskan, forum tersebut merupakan bagian dari Poland Festival, program promosi Polandia di Indonesia yang sebelumnya juga mengangkat sektor perkeretaapian dan medis. Pada penyelenggaraan kali ini, perhatian diarahkan pada EdTech dan AI karena kedua bidang tersebut dinilai memiliki peran strategis dalam membentuk kemampuan generasi mendatang.

Ia menekankan bahwa penguasaan teknologi harus dibangun di atas kemampuan dasar, seperti matematika, membaca, dan sains. Fondasi tersebut diperlukan agar peserta didik mampu mengembangkan kemampuan riset, menguji pengetahuan, serta menghasilkan inovasi.

Menurut Filipek, hubungan antara lembaga pendidikan, universitas, perusahaan rintisan, dan industri juga perlu diperkuat. Pengetahuan yang dihasilkan di lingkungan akademik harus dapat diterapkan dalam kegiatan usaha sehingga memberi manfaat lebih luas bagi masyarakat dan perekonomian.

Perubahan kebutuhan tenaga kerja menjadi alasan lain mengapa pembaruan pendidikan dinilai mendesak. Filipek mencontohkan penerapan sistem gudang otomatis di sebuah pabrik di Polandia yang memungkinkan kegiatan operasional di area tertentu berlangsung tanpa tenaga manusia secara langsung.

Pengalaman tersebut memperlihatkan bagaimana otomatisasi dapat meningkatkan efisiensi dan produktivitas. Namun, perkembangan itu sekaligus menuntut tenaga kerja memiliki keterampilan baru agar mampu beradaptasi dengan perubahan proses produksi dan pola pekerjaan.

Dari sisi dunia usaha Indonesia, Kepala Badan Ekosistem Digital Kadin Indonesia, Firlie H. Ganinduto, menyoroti pentingnya mengarahkan penggunaan AI pada penyelesaian persoalan bisnis. Ia menyampaikan bahwa interaksi masyarakat Indonesia dengan teknologi tersebut semakin luas.

Dalam forum itu, Firlie mengutip survei Google, Temasek, dan Bain & Company yang menyebut sekitar 80 persen pengguna di Indonesia telah berinteraksi dengan AI dalam aktivitas sehari-hari. Namun, tingginya tingkat penggunaan teknologi belum otomatis menunjukkan besarnya manfaat ekonomi yang dihasilkan.

Firlie menilai perusahaan perlu mengukur pemanfaatan AI berdasarkan kontribusinya terhadap produktivitas, efisiensi, dan nilai usaha. Teknologi tersebut, misalnya, dapat membantu usaha kecil memahami perilaku pelanggan, mengelola persediaan barang, serta memperbaiki strategi pemasaran.

Di sektor manufaktur, AI berpotensi mendukung efisiensi produksi dan menekan pemborosan. Sementara dalam pertanian, teknologi tersebut dapat membantu proses pengambilan keputusan dan memperbaiki pengelolaan rantai pasok.

Pendekatan yang menitikberatkan pada penyelesaian persoalan konkret itu disebut sebagai practical and applicable AI. Dengan pendekatan tersebut, penerapan AI diharapkan tidak sekadar menjadi bagian dari tren digitalisasi, tetapi memberikan hasil yang dapat dirasakan oleh pelaku usaha dan masyarakat.

Firlie juga mengingatkan bahwa pengembangan talenta digital tidak cukup hanya dengan mengenalkan perangkat AI atau keterampilan pemrograman. Pendidikan perlu memperkuat kemampuan berpikir kritis, kreativitas, pemecahan masalah, dan penerapan teknologi dalam situasi nyata.

Dalam hal ini, EdTech berpeluang memperluas akses pembelajaran, membantu tenaga pengajar, serta menghadirkan metode belajar yang lebih interaktif. Meski demikian, keberhasilan teknologi pendidikan perlu dinilai dari dampaknya terhadap hasil belajar dan kesiapan peserta didik menghadapi kebutuhan dunia kerja, bukan semata-mata dari jumlah perangkat yang digunakan di sekolah.

Karena itu, keterhubungan antara institusi pendidikan dan industri menjadi salah satu hal yang perlu diperkuat. Materi pembelajaran dan pengembangan keterampilan harus selaras dengan kompetensi yang dibutuhkan dunia usaha agar lulusan memiliki kesiapan memasuki pasar kerja.

Duta Besar Polandia untuk Indonesia, Barbara Szymanowska, dalam pembukaan forum tersebut turut menekankan pentingnya pendidikan sebagai investasi jangka panjang bagi kemajuan negara. Ia menilai pengalaman Polandia dalam membangun pertumbuhan ekonomi melalui pendidikan, pengetahuan, kreativitas, dan kewirausahaan dapat menjadi bahan pembelajaran bersama Indonesia.

Szymanowska juga memandang AI sebagai peluang untuk menghadirkan pendidikan yang lebih mudah diakses, personal, dan sesuai dengan perkembangan zaman. Namun, pemanfaatan teknologi tersebut tetap membutuhkan keterampilan yang memadai serta penerapan prinsip tanggung jawab.

Ia berharap hubungan Indonesia–Polandia berkembang melampaui kerja sama perdagangan. Pertukaran keahlian, investasi, kemitraan jangka panjang, dan kolaborasi teknologi dinilai dapat membuka peluang kerja sama yang lebih luas.

Sebagai tindak lanjut, Kadin Indonesia mendorong penjajakan proyek percontohan bersama perusahaan EdTech Polandia dan institusi pendidikan Indonesia. Peluang lain yang turut dibahas mencakup program pelatihan serta kemitraan bisnis antarkedua negara.

Rangkaian pembahasan dalam forum tersebut memperlihatkan bahwa keberhasilan transformasi digital tidak hanya bergantung pada kemampuan mengadopsi teknologi. Kesiapan tenaga kerja, relevansi pendidikan dengan kebutuhan industri, dan kemampuan mengubah inovasi menjadi kegiatan produktif akan menentukan seberapa besar manfaat AI bagi masyarakat dan perekonomian Indonesia. []

Redaksi01